為實(shí)施新時(shí)代創(chuàng)新人才引進(jìn)培養(yǎng)，契合企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的人才需求，了解企業(yè)用工需求和擇人標(biāo)準(zhǔn)，以及能更好地推動(dòng)和開展校企合作戰(zhàn)略工作。2019年1月18日，廣東電子信息技工學(xué)校楊副校長(zhǎng)、校企合作部霍主任、機(jī)電技術(shù)部湛主任、國(guó)泰數(shù)控班陳老師蒞臨公司參觀指導(dǎo)。
回訪工作主要從兩個(gè)方向進(jìn)行：一是校企領(lǐng)導(dǎo)洽談會(huì)，就校企合作發(fā)展和圍繞推動(dòng)“技能人才”建設(shè)做深入契合；二是師生見(jiàn)面會(huì)，老師深入實(shí)地了解實(shí)習(xí)生的工作和生活情況，并勉勵(lì)同學(xué)們要“勤奮工作，為企業(yè)作貢獻(xiàn)，為學(xué)校爭(zhēng)光，打鐵還需自身硬，我們要苦練內(nèi)功”。
會(huì)議上楊副校長(zhǎng)表示，2019年我們應(yīng)重點(diǎn)對(duì)員工發(fā)展通道進(jìn)行深層化拓展，給員工提供多項(xiàng)通道職業(yè)發(fā)展路徑，并結(jié)合公司實(shí)際情況，借鑒現(xiàn)代企業(yè)人力資源體系相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，公司應(yīng)設(shè)立多維度、立體化的員工發(fā)展通道。
◆ 以激勵(lì)優(yōu)秀人才為導(dǎo)向原則，給予較大的發(fā)展空間。
◆ 以公平性原則，規(guī)范員工的職業(yè)發(fā)展路徑，建立公平的人才發(fā)展機(jī)制。
◆ 以差異化原則：通過(guò)發(fā)展通道的設(shè)立體現(xiàn)出員工的差異化，即相同崗級(jí)隨著工作表現(xiàn)的不同同樣體現(xiàn)出差異。
在回訪過(guò)程中，公司領(lǐng)導(dǎo)給予了國(guó)泰班實(shí)習(xí)生很高的評(píng)價(jià)，學(xué)員在各自崗位上展示出扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的操作技能，并能在較短時(shí)間里適應(yīng)崗位要求和工作環(huán)境，能夠踏實(shí)肯干，虛心學(xué)習(xí)。在洽談會(huì)上，東莞基地徐學(xué)偉總經(jīng)理和國(guó)泰集團(tuán)策略發(fā)展部王衛(wèi)明總監(jiān)就如何提升學(xué)生到崗就業(yè)后的適應(yīng)能力及提前與企業(yè)接軌為主題方向發(fā)表了重要講話：
1．通過(guò)寒暑假期讓學(xué)生到工廠學(xué)習(xí)實(shí)踐，讓他們提前了解企業(yè)環(huán)境、技術(shù)面及信息面資訊；
2．企業(yè)要求提前注入教程到學(xué)校，講師從企業(yè)內(nèi)部甄選，把企業(yè)的知識(shí)帶到學(xué)校，促使學(xué)生畢業(yè)后更容易上崗產(chǎn)生創(chuàng)造效益，講師根據(jù)崗位技能需求制定培訓(xùn)課程計(jì)劃，與國(guó)泰班老師共同探討課程設(shè)置內(nèi)容并安排每月1-2節(jié)授課。
3．把企業(yè)文化導(dǎo)入學(xué)校，增強(qiáng)學(xué)生榮譽(yù)感，歸屬感和認(rèn)同感。通過(guò)實(shí)習(xí)磨練學(xué)生成長(zhǎng)、開闊視野、學(xué)會(huì)溝通和表達(dá)、了解人文。讓他們明白懂得付出與回報(bào)是成正比的，只能努力學(xué)習(xí)才能創(chuàng)造完美人生。
4．企業(yè)內(nèi)部會(huì)探討考量給學(xué)校增置設(shè)備，繼續(xù)深化、推行與結(jié)合，使其三方共同受益。
“習(xí)而有術(shù)，技近乎道”。不僅可以提升自我價(jià)值與層次，也可以增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，從而為個(gè)體創(chuàng)造出更優(yōu)良的生存環(huán)境。
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